|
課程名稱 |
多階層研究方法與設計
Multilevel Research Methods and Research Designs |
|
開課學期 |
112-1 |
|
授課對象 |
公共衛生學院 健康行為與社區科學研究所 |
|
授課教師 |
陳端容 |
|
課號 |
HBCS7006 |
|
課程識別碼 |
850 M0070 |
|
班次 |
|
|
學分 |
2.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期二6,7(13:20~15:10) |
|
上課地點 |
公衛601B |
|
備註 |
限碩士班以上
總人數上限：24人
外系人數限制：10人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
多層次分析模式用以掌握個人與其生活環境(如家庭、組織與社區)的相互作用關係。本課程旨在介紹健康照護研究中常使用的多階層研究方法，並介紹相關的研究設計，輔以文獻導讀與實習操作，以協助學生能使用多階層研究方法，進行健康服務相關之研究。
透過本課程的學習，學生可掌握個人的健康結果(level 1)，如何受到個人特性，如個性、認知與態度(level 1)及環境脈絡(level 2)(家庭、組織與社區)二者的影響，以及環境脈絡變項如何調節個人特性與健康的關係。 |
|
課程目標 |
本課程旨在協助修課學生能掌握多階層研究方法與統計基礎，並練習執行一個多階層研究設計，以利修課同學進行健康相關之研究。 |
|
課程要求 |
預讀指定文獻及教科書、作業與期中、末報告。課前預讀心得分享(格式一)。 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
每週二 15:30~16:30 備註： 或是另行約定 |
|
指定閱讀 |
1. Bickel, R. (2007). Multilevel Analysis for Applied Research. New York. ◼ SRDA, 2.
2. https://srda.sinica.edu.tw/index.php 學術調查資料庫 |
|
參考書目 |
1. Bickel, Robert & Kenny, David A. (CON). (2007). Multilevel Analysis for Applied Research: It’s Just Regression! .Guilford Pubn.
2. 謝雨生。多層次分析
3. 吳明隆。 多層次模式的實務應用。五南。2013。
4. 吳明隆，張毓仁。多層次模式的進階應用。五南。2014。
5. Hox, J. (2010). Multilevel Analysis, Techniques and Applications.
6. https://www.youtube.com/watch?v=NRy8K5_dHGs (中文介紹 HLM) |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
個人文獻選讀（1篇，與組文獻選讀不得重覆/會提供多階層論文清單) |
10% |
交一頁報告 (共1份)，會提供論文評量寫作格式 |
2. |
分組文獻選讀 |
10% |
分3組報告 |
3. |
課堂參與 (有不定期的課堂活動) |
15% |
由老師針對指定閱讀文 獻，提出 3-4 個問題，由各組同學討論後於課堂分享。 |
4. |
實作作業 (個人) |
15% |
|
5. |
分組研究構想 |
10% |
交投影片 |
6. |
分組研究計劃呈現 |
40% |
交投影片 |
|
|
針對學生困難提供學生調整方式 |
|
上課形式 |
以錄影輔助 |
|
作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
|
考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
|
其他 |
由師生雙方議定 |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
9/5 |
課程介紹、HLM軟體介紹 |
|
第2週 |
9/12 |
多層次分析方法導論
■ 謝雨生，多層次分析
■ 吳明隆，多層次模式的實務應用＿第1章。 |
|
第3週 |
9/19 |
多階層資料庫介紹 |
|
第4週 |
9/26 |
建立2階(2-level) 線性HLM模型與應用
■ 謝雨生，多層次分析
■ 吳明隆，多層次模式的實務應用＿第2～4章。
■ Peugh, J. A. (2010). Practical Guide to Multilevel Modeling. Journal of School Psychology, 48:85-112. |
|
第5週 |
10/3 |
非線性GHLM模型與應用
■ 吳明隆，張毓仁，多層次模式的進階應用＿第6章。 |
|
第6週 |
10/10 |
雙十國慶放假 |
|
第7週 |
10/17 |
方法論議題：什麼是脈絡變項？什麼是跨層次交互作用？Centering
■ 吳明隆，張毓仁，多層次模式的進階應用＿第3章。
■ Herman Aguinis & Ryan K. Gottfredson; Steven Andrew Culpepper (2013). Best-Practice Recommendations for Estimating cross-Level Interaction Effects Using Multilevel Modeling. |
|
第8週 |
10/24 |
實作 (1) 線性及非線性GHLM基本模型解讀
■ David Gibson, Introductory Guide to HLM |
|
第9週 |
10/31 |
文獻選讀 (分組報告)：線性及非線性多階層模型
1) Subramanian, S. V., Kim, D. J., & Kawachi, I. (2002). Social trust and self-rated health in US communities: a multilevel analysis. Journal of Urban Health, 79(1), S21-S34.
2) Maimon et al., (2010). Collective Efficacy, Family Attachment, and Urban Adolescent Suicide Attempts. Journal of Health and Social Behavior, 2010 51: 307.
3) Green, J. G., Dunn, E. C., Johnson, R. M., & Molnar, B. E. (2011). A multilevel investigation of the association between school context and adolescent nonphysical bullying. Journal of school violence, 10(2), 133-149. |
|
第10週 |
11/7 |
研究構想書報告：選擇一個主題，利用次級資料庫，進行練習，請選取5個以內的變項來練習即可。 |
|
第11週 |
11/14 |
建立3階層(3-level)的HLM模型
■ 吳明隆，張毓仁，多層次模式的進階應用＿第7、8章。
|
|
第12週 |
11/21 |
長期追蹤資料與成長模型 (Growth Model)
■ 吳明隆，張毓仁，多層次模式的進階應用＿第10章。
■ Raudenbush (2001). Comparing Personal Trajectories and Drawing Causal Inferences from Longitudinal Data. Annu. Rev. Psychol. 52:501–25. |
|
第13週 |
11/28 |
實作(2)：3階HLM與成長模型解讀 |
|
第14週 |
12/5 |
文獻選讀(分組報告)：成長模型解讀
1) Gutman, Leslie Morrison (2003). Academic Growth Curve Trajectories From 1st Grade to 12th Grade: Effects of Multiple Social Risk Factors and Preschool Child Factors. Developmental psychology:39(4):777 -790.
2) Fergus, et al., (2007) Growth Trajectories of Sexual Risk Behavior in Adolescence and Young Adulthood. Am J Public Health, 97:1096–1101.
3) Nocentini, A., Menesini, E., & Salmivalli, C. (2013). Level and change of bullying behavior during high school: A multilevel growth curve analysis. Journal of Adolescence, 36(3), 495-505. |
|
第15週 |
12/12 |
Cross-classified Multilevel Model (不對稱與不巢套的多階層結構)
■ Dunn, E. C., Richmond, T. K., Milliren, C. E., & Subramanian, S. V. (2015). Using cross-classified multilevel models to disentangle school and neighborhood effects: an example focusing on smoking behaviors among adolescents in the United States. Health & Place, 31, 224-232.
■ Huang, Chiao-Yu, and Duan-Rung Chen. "Association of weight change patterns in late adolescence with young adult wage differentials: A multilevel longitudinal study." PLoS One 14.7 (2019): e0219123.
報告加分題
實作(3) Cross-Classified 基本模型 解讀 |
|
第16週 |
12/19 |
期末報告
■Introduction (1,2)
■Methods (3)
■Results (4)
■Discussion (5) |
|